HetBoekZoeken (aka DieBuchSuche) - de zoekmachine voor alle boeken.
We zijn op zoek in meer dan 100 winkels voor uw beste voorstel - gelieve te wachten…
- Verzendkosten naar Nederland (wijzigen Aan GBR, USA, FIN, NOR, SWE, DEN, FRA, BEL, BEL, LUX, DEU)
Maak vooraf ingestelde

Alle boeken van 9789402806977 - vergelijk iedere aanbieding

9789402806977 - Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs.. onderzoek naar het onderwijs voor zeer makkelijk lerenden, De Heer, Willy, Paperback - Boek
1

Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs.. onderzoek naar het onderwijs voor zeer makkelijk lerenden, De Heer, Willy, Paperback (?)

Levering van: NederlandDit is een paperback boekNieuw boek

ISBN: 9789402806977 (?) of 9402806970, in het Nederlands, Paperback, Nieuw

Van verkoper/antiquair
Platform bestelnummer Proxis.com: 3317629
Categorie: Rechten
Gegevens uit 03-11-2017 19:06h
ISBN (alternatieve notaties): 94-028-0697-0, 978-94-028-0697-7
9402806970 - Willy de Heer: Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs. - Boek Willy de Heer (9402806970) - Boek
2
Willy de Heer (?):

Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs. - Boek Willy de Heer (9402806970) (?)

Levering van: NederlandNieuw boek

ISBN: 9402806970 (?) of 9789402806977, in het Nederlands, Nieuw

Vandaag voor 23:00 besteld, morgen in huis
Van verkoper/antiquair
Het Boek Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs. (9402806970) geschreven door Willy de Heer bestel je op bruna.nl! Het onderwijs voor excellente, begaafde of hoogbegaafde leerlingen is in de Nederlandse samenleving regelmatig onderwerp van discussie. De meningen hierover lopen sterk uiteen. Het voortdurende debat of het onderwijs moet worden aangepast aan de leerbehoeften van hoogbegaafden en de teneur van dit debat gaan in tegen de bepalingen in internationale verdragen en tegen internationale aanbevelingen en adviezen. In de dissertatie worden eerst de vragen aan de orde gesteld wat hoogbegaafdheid is en welke kennis in de wetenschap aanwezig is over het onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen. Voor het begrip hoogbegaafd wordt het begrip zeer makkelijk lerend (zmal) geïntroduceerd. In de onderwijsomgeving is het namelijk gebruikelijk om kinderen met een IQ-score lager dan 90 niet te belasten met termen die een negatieve gevoelswaarde geven. Naar analogie hiervan wordt in dit onderzoek een pedagogische terminologie gehanteerd om kinderen met een IQ-score van 90 of hoger aan te duiden. Het begrip zeer makkelijk lerend wordt gebruikt als tegenhanger van het begrip zeer moeilijk lerend (zml). Vervolgens is de wetenschappelijke kennis over het onderwijs aan zeer makkelijk lerenden in kaart gebracht. De begrippen ondervraging en incongruentie worden hierbij geïntroduceerd. Geconcludeerd wordt dat de problemen van zeer makkelijk en zeer moeilijk lerende leerlingen vergelijkbaar zijn. Voor beide groepen is het noodzakelijk dat het onderwijs wordt aangepast aan hun afwijkende leerproces. Voorts is de onderwijssituatie van zeer makkelijk lerenden in het Nederlandse basisonderwijs geanalyseerd. De in kaart gebrachte wetenschappelijke kennis over het onderwijs aan deze leerlingen blijkt om verklaarbare redenen nagenoeg niet te worden toegepast. Deze verklaarbare redenen zijn nader onderzocht in twee afzonderlijke vervolgonderzoeken, een op hogeschoolniveau en een op samenlevingsniveau. De resultaten van de drie onderzoeken hebben geleid tot enkele stevige conclusies. unisex, Aantal pagina's: adult, Bruna, Boeken - Nederlandse boeken - Willy de Heer
Meer…
commentaar van de verkoper:
unisex
Verkoper bestelnummer: 9789402806977
Platform bestelnummer Bruna.nl: 21245427441
Categorie: Boeken
Gegevens uit 03-11-2017 19:06h
ISBN (alternatieve notaties): 94-028-0697-0, 978-94-028-0697-7
9789402806977 - Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs. - Boek
3

Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs. (?)

Levering van: NederlandNieuw boek

ISBN: 9789402806977 (?) of 9402806970, in het Nederlands, Ipskamp Printing, Nieuw

Op werkdagen voor 23:00 uur besteld, volgende dag in huis
Van verkoper/antiquair
Het onderwijs voor excellente, begaafde of hoogbegaafde leerlingen is in de Nederlandse samenleving regelmatig onderwerp van discussie. De meningen hierover lopen sterk uiteen. Het voortdurende debat of het onderwijs moet worden aangepast aan de leerbehoeften van hoogbegaafden en de teneur van dit debat gaan in tegen de bepalingen in internationale verdragen en tegen internationale aanbevelingen en adviezen. In de dissertatie worden eerst de vragen aan de orde gesteld wat hoogbegaafdheid is en welke kennis in de wetenschap aanwezig is over het onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen. Voor het begrip hoogbegaafd wordt het begrip zeer makkelijk lerend (zmal) geïntroduceerd. In de onderwijsomgeving is het namelijk gebruikelijk om kinderen met een IQ-score lager dan 90 niet te belasten met termen die een negatieve gevoelswaarde geven. Naar analogie hiervan wordt in dit onderzoek een pedagogische terminologie gehanteerd om kinderen met een IQ-score van 90 of hoger aan te duiden. Het begrip zeer makkelijk lerend wordt gebruikt als tegenhanger van het begrip zeer moeilijk lerend (zml). Vervolgens is de wetenschappelijke kennis over het onderwijs aan zeer makkelijk lerenden in kaart gebracht. De begrippen ondervraging en incongruentie worden hierbij geïntroduceerd. Geconcludeerd wordt dat de problemen van zeer makkelijk en zeer moeilijk lerende leerlingen vergelijkbaar zijn. Voor beide groepen is het noodzakelijk dat het onderwijs wordt aangepast aan hun afwijkende leerproces. Voorts is de onderwijssituatie van zeer makkelijk lerenden in het Nederlandse basisonderwijs geanalyseerd. De in kaart gebrachte wetenschappelijke kennis over het onderwijs aan deze leerlingen blijkt om verklaarbare redenen nagenoeg niet te worden toegepast. Deze verklaarbare redenen zijn nader onderzocht in twee afzonderlijke vervolgonderzoeken, een op hogeschoolniveau en een op samenlevingsniveau. De resultaten van de drie onderzoeken hebben geleid tot enkele stevige conclusies. 38-246-160, School & studieboeken, Alle school & studieboeken
Meer…
Platform bestelnummer Eci.nl: c21947ed50c3a5c80b96fb50b8600226970625a7
Categorie: Boeken
Gegevens uit 03-11-2017 19:06h
ISBN (alternatieve notaties): 94-028-0697-0, 978-94-028-0697-7
9789402806977 - Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs. - Boek
4

Gelijkheid troef in het Nederlandse basisonderwijs. (?)

Levering van: NederlandNieuw boek

ISBN: 9789402806977 (?) of 9402806970, in het Nederlands, Nieuw

Van verkoper/antiquair
Rechten, Rechten
Platform bestelnummer Ako.nl: 9789402806977
Categorie: Studieboeken
Gegevens uit 03-11-2017 19:06h
ISBN (alternatieve notaties): 94-028-0697-0, 978-94-028-0697-7